Page 26 - comunicare_II_l

Toamnă, hărnicie
U nitatea
2

VOCABULAR
VOCABULAR
• aspect – imagine
• aplicate – folosite
• glăscior – glas subțire
• înmărmuri – rămase
nemișcat
• caligrafic – ordonat
• admirate – privite cu în-
cântare

Caietul
de Ion Țârlea

Linii drepte, pătrățele, La ce se gândește Dana?
File albe-un buchet.
În coperte subțirele-i
Spunem simplu: un caiet. Dana, după verificarea temelor, pregătindu-se de culcare,
se gândește la vorbele doamnei învățătoare:
Poți să scrii pe el cuvinte, — Copii, ați rezolvat corect temele! Pe viitor să fiți atenți și
Cifre multe, fel de fel, la aspectul acestora!
Dar mereu să iei aminte: Fetița nu-și amintea toate regulile ce trebuie aplicate. Ce
Poartă-te frumos cu el! am uitat? se întreabă puțin îngrijorată.
— Îți amintesc eu! zise un glăscior subțirel.
Un caiet oglindă-ți este: Dana înmărmuri. Peștișorul din acvariu, Fifi, continuă:
Ești sau nu ești ordonat! — Literele se scriu caligrafic, cu aceeași înălțime și distanță
Când te uiți la el, povestea între ele, puțin înclinate spre dreapta. Despre așezarea în pa-
Despre tine-ai și aflat. gină vorbim mâine, trebuie să ne culcăm!
Fetița dormea deja: totul fusese un vis doar.
• culcuș – locuință, casă A doua zi, a învățat totul la școală și respectă toate regulile.
ÎNVAȚĂ ALTFEL
ÎNVAȚĂ ALTFEL
Caietele ei, lăudate de doamna învățătoare, sunt admirate
RĂSPUNDE. ARUNCĂ. de colegi.
INTEROGHEAZĂ
ÎNȚELEGE TEXTUL
Folosiți o minge. Cel care ÎNȚELEGE TEXTUL
aruncă mingea adresează o 1. La ce se gândește Dana?
întrebare, în legătură cu tex- 2. Ce îi sfătuiește doamna învățătoare pe copii?
tul studiat, celui care o prinde. 3. Tu respecți aceste reguli?
Acesta răspunde, apoi aruncă
EXPLOREAZĂ TEXTUL
mingea altui coleg, EXPLOREAZĂ TEXTUL
adresându-i altă 1. Citește textul, pe roluri, împreună cu ceilalți colegi.
întrebare. 2. Ce alt titlu i s-ar potrivi textului?
3. Scrie câteva sfaturi pentru copiii care nu au caiete aspectuoase.

24
24