Page 101 - comunicare_II_l
P. 101

Formularea unei păreri

                                                                                        ACUM ȘTIU
                                                                                        ACUM ȘTIU
        1. Citește textele de mai jos, apoi răspunde la întrebări.
            a) Doi prieteni au trecut pe lângă un nuc și au zărit la rădă-      •  Când formulez o părere
        cina lui o nucă.                                                         personală:
            — Este a mea, zise unul, pentru că eu am văzut-o primul.            – o formulez clar și corect;
            — Ba este a mea, zise altul, pentru că eu am luat-o.                – folosesc argumente con-
                                                                                vingătoare;
            Un băiat mai mare a desfăcut nuca în două și a zis:                 –înțeleg că pot exista păreri
            — Jumătatea asta de coaja este a celui care a văzut primul          diferite;
        nuca. Cealaltă jumătate este a celui care a luat nuca. Miezul           – respect părerile celorlalți.
        este al meu!                                                            •  Folosesc expresiile:
                       (după Ion Creangă, Cearta nu aduce niciun folos)         Eu cred că...;

            • Care dintre cei doi băieți avea dreptate? De ce?                  Părerea mea este că...;
            • A procedat corect băiatul mai mare? Argumentează răspunsul.       În opinia mea...;
                                                                                În primul rând...;
            • Cum ar fi trebuit să procedeze cei doi prieteni?                  În al doilea rând...;
                                                                                În concluzie... .
            b) Un bătrân și un flăcău treceau prin pădure, când un urs
        le ieși în cale.                                                               EXERSEAZĂ
                                                                                       EXERSEAZĂ
            Când văzu ursul, flăcăul se cățără în copac. Bătrânul, ne-
        putincios, se aruncă la pământ și își ținu răsuflarea.                  Un coleg vine la școală cu
                                   (după Alexandru Mitru, Doi călători)         tema nefăcută. Exprimă-ți
            • Ce părere ai despre modul în care a procedat flăcăul?             opinia referitor la această
            • Cum crezi că s-a sfârșit întâmplarea?                             situație, oferind două argu-
                                                                                mente (pro sau contra). Folo-
                                                                                seste modelul de mai jos.
            c) Gospodarul își pregătea căruța, avea de gând să ia lemne
        din pădure, iar câinele dădea din coadă bucuros.                        a.  Eu cred că ___. În primul
            Calul, nemulțumit, îi spuse:                                        rând, _____. În al doilea rând,
            — Tu te bucuri, că nu faci nimic.                                   ____.
            — Treaba mea e să merg înaintea căruței și să latru.
                                  (după Victor Sivetidis, Calul și câinele)     b.  Părerea mea e că trebuie
                                                                                pedepsit, ceilalți cum și-au
                               • Ești de acord cu ce a spus calul?              făcut tema?
                                                                                Mereu vine cu temele nefă-
                                                    Da, pentru că...            cute, merită o lecție!

                                                   Nu, deoarece....             c.  Părerea  mea  e  că  trebuie
                                                                                ajutat. Poate că nu s-a simțit
                                                                                bine sau nu a știut ce are de
                                                                                scris. Oricine poate greși.
        2. Formulează, în trei-cinci enunțuri, păreri referitoare la:
            • necesitatea protejării mediului;     • importanța lecturii. 




                                                                                                            99 99
   96   97   98   99   100   101   102   103   104   105   106