Page 12 - comunicare_II_l

Școală, prietenie
U nitatea
1

AFLĂ DESPRE AUTOR
AFLĂ DESPRE AUTOR
Johanna Spyri a fost o scrii-
toare elvețiană. A scris povești
pentru copii și adulți și roma-
nul „Heidi, fetița munților”.

VOCABULAR
VOCABULAR
• a ține companie – a însoți
• suferință – chin, durere
• a recăpăta – a avea din nou
• vioiciune – agitație

ÎNVAȚĂ ALTFEL
ÎNVAȚĂ ALTFEL Heidi
PĂLĂRIILE GÂNDITOARE după Johanna Spyri
Clasa, împărțită în șase
grupe, va rezolva câte una Heidi a fost adusă la oraş ca să-i ţină companie Clarei, care,
din sarcinile de mai jos. privind-o atent, îi zise:
POVESTITORII:
POVESTIT ORII : — Ai fost chemată să stai cu mine şi să învăţăm împreună.
Prezintă conți- — Eu nu ştiu să citesc, răspunse Heidi.
nutul textului. — Nu te îngrijora, o linişti Clara. Profesorul meu este bun.
Te va învăţa multe lucruri.

MORALIŞTII: Profesorul a încercat metode diferite ca Heidi să reţină lite-
Ce simt personajele? rele, dar degeaba. Credea că fetiţa nu putea să înveţe. În reali-
tate, aceasta se gândea cum să se întoarcă în munţi, la bunicul
său. Nu mai mânca, nu dormea, slăbea din zi în zi.
ORII
:
CREA
CREATORII: Văzând suferinţa copilei, familia Clarei a dus-o acasă, iar
T
Cum crezi că s-a Heidi şi-a recăpătat vioiciunea şi veselia. Aştepta nerăbdă-
schimbat Clara?
toare să vină în vizită Clara ca să-i arate frumuseţile locului.
CRITICII: ÎNȚELEGE TEXTUL
ÎNȚELEGE TEXTUL
Cum apreciezi 1. De ce a fost adusă Heidi la oraș?
comportamentul 2. Ce i-a spus Clara despre profesorul ei?
lui Heidi?
3. Din ce motiv nu reușea Heidi să învețe literele?
GÂNDIT ORII : 4. Cum s-a schimbat Heidi după revenirea lângă bunic?
GÂNDITORII:
Cum ar fi trebuit să EXPLOREAZĂ TEXTUL
EXPLOREAZĂ TEXTUL
procedeze profesorul? 1. Citește textul în gând, apoi în lanț, împreună cu ceilalți colegi.
2. Povestește, oral, conținutul textului.
MODERATORII: 3. Ce calități are Heidi? Dar Clara?
Fac asocieri, exprimă 4. Cum te-ai simțit când ai citit textul?
păreri, conduc discuția.

10 10